Стратегії розвитку критичного мислення сучасного педагога (інформація для студентів)

Деталі

Батьківська категорія: Навчальні дисципліни

Створено: Четвер, 01 квітня 2021, 05:42

Останнє оновлення: Неділя, 11 квітня 2021, 16:59

Опубліковано: Четвер, 01 квітня 2021, 05:42

Автор: Методист

Перегляди: 229

«Стратегії розвитку критичного мислення…»

Курс за вибором студентів майбутнього 2 курсу ВВ2.2.02

(автор та викладач - О.К.Бицько, ст. викл.)

Сучасний світ вступив у цифрову епоху, яка обумовлює швидкі зміни всіх сфер життя та посилює демократизацію суспільства. І людина має бути готовою до цих змін, зокрема вміти адекватно оцінити проблеми, що можуть виникнути, та сформувати стратегію їх подолання. Усе це потребує здатності людини критично мислити. Особливо актуальною ця вимога є для сучасних педагогів, на плечах яких вибудовується суспільство Майбутнього.

Метою викладання навчальної дисципліни є розвиток критичного мислення студентів та формування їх професійної готовності до застосування стратегій розвитку критичного мислення в процесі вивчення в школі зарубіжної літератури.

Більше про курс див. тут (заходьте з корпоративного акаунта!!!): https://metod.fif.npu.edu.ua/2012-11-05-17-23-24/45-stratehii-rozvytku-krytychnoho-myslennia-suchasnoho-pedahoha

Лінгводидактика (інформація для студентів)

Деталі

Батьківська категорія: Навчальні дисципліни

Створено: Четвер, 01 квітня 2021, 05:55

Останнє оновлення: Неділя, 11 квітня 2021, 17:00

Опубліковано: Четвер, 01 квітня 2021, 05:55

Автор: Методист

Перегляди: 133

«Лінгводидактика»

Курс за вибором студентів майбутнього 4 курсу. Шифр ВВ2.3.01

(автор і викладач – Л.В.Давидюк, к.п.н., доц., проф. КМВСЛ)

Ми розглянемо:

ü  роль і місце української мови серед інших навчальних дисциплін в середній школі;

ü  основні лінгводидактичні поняття (мета і завдання шкільного курсу української мови, зміст, принципи, дидактичні засоби, методи та прийоми навчання української мови, засоби навчання української мови).

Ви дізнаєтесь про:

ü  сучасний стан методичної теорії і новітні досягнення шкільної практики викладання української мови;

ü  наукові засади методики (філософські, лінгвістичні, психологічні, дидактичні).

Ви навчитесь:

üвизначати освітню, розвивальну та виховну мету навчання;

üдавати методичну характеристику навчальному матеріалу;

üвизначати мету і завдання вивчення того чи іншого навчального матеріалу;

üпрацювати зі словниками й довідковою навчально-методичною літературою;

üздійснювати самостійний пошук потрібної інформації.

Більше про курс див. тут (заходьте з корпоративного акаунта!!!): https://metod.fif.npu.edu.ua/2012-11-05-17-23-24/50-linhvodydaktyka

Культурологічний підхід до викладання зарубіжної літератури (інформація для студента)

Деталі

Батьківська категорія: Навчальні дисципліни

Створено: Четвер, 01 квітня 2021, 05:12

Останнє оновлення: Неділя, 11 квітня 2021, 17:01

Опубліковано: Четвер, 01 квітня 2021, 05:12

Автор: Методист

Перегляди: 112

«Культурологічний підхід до викладання зарубіжної літератури»

Курс за вибором студентів майбутнього 3 курсу ВВ2.2.03

(автор та викладач – А.О.Мельник, к.п.н., доц.)

Курс увиразнює одне з найважливіших завдань сучасної методичної науки – репрезентувати літературний твір як унікальне явище світової культури та організувати процес вивчення зарубіжної літератури на основі діалогу культур.

У курсі ви також дізнаєтеся, що таке культурологічні коментарі, яку роль вони виконують у зменшенні дистанції між інокультурними творами та сучасними читачами; як твори різних мистецтв допомагають зацікавити учнів читанням літературних творів та сприяють формуванню кваліфікованого читача з аргументованою і критичною оцінкою прочитаного.

Ми навчимося складати лінії часу, словники культури й епохи, інтелектуальні карти, інформаційні та інтерактивні плакати, хмаринки слів; опануємо навичками роботи з портретами письменників та ілюстраціями до художніх творів, музичними творами, фрагментами кінострічок і театральних вистав та ін.

Більше про курс див. тут (заходьте з корпоративного акаунта!!!): https://metod.fif.npu.edu.ua/2012-11-05-17-23-24/31-kulturolohichnyi-pidkhid-do-vykladannia-zarubizhnoi-literatury

Мистецтво виразного слова (інформація для студентів)

Деталі

Батьківська категорія: Навчальні дисципліни

Створено: Середа, 31 березня 2021, 20:45

Останнє оновлення: Неділя, 11 квітня 2021, 17:02

Опубліковано: Середа, 31 березня 2021, 20:45

Автор: Методист

Перегляди: 146

«Мистецтво виразного слова»

Курс за вибором студентів майбутнього 2 курсу ВВ2.1.02

(автор і викладач – Л.В.Давидюк, к.п.н, доц., проф. КМВСЛ)

Ми розглянемо:

–  мистецтво виразного слова як складник педагогічної майстерності та метод психологічного впливу на учнів;

–         виразне читання як мистецтво складне й синтетичне.

Ви дізнаєтесь про:

–         філологічний та літературний аналіз художнього твору як основу його виразного читання;

–         теорію К.С.Станіславського про словесну дію.

Ви опануєте:

–         технікою мовлення у єдності її елементів (дихання, голос, дикція);

–         навичками користуватися мовними і позамовними засобами логіко-емоційної виразності;

–        вмінням читати творів різних жанрів.

Більше про курс див. тут (заходьте з корпоративного акаунта!!!): https://metod.fif.npu.edu.ua/2012-11-05-17-23-24/7-mystetstvo-vyraznoho-slova

Сучасні комунікативні стратегії і тактики (інформація для студентів)

Деталі

Батьківська категорія: Навчальні дисципліни

Створено: Середа, 31 березня 2021, 20:01

Останнє оновлення: Неділя, 11 квітня 2021, 17:03

Опубліковано: Середа, 31 березня 2021, 20:01

Автор: Методист

Перегляди: 116

«Сучасні комунікативні стратегії і тактики»

Курс за вибором студентів майбутнього 1 курсу магістратури ВВ2.02.01.

 (автор і викладач –Л.В.Давидюк, к.п.н., доц.)

Ми розглянемо:

üстратегії і тактики мовленнєвого спілкування як головний чинник ефективної комунікації та показник загальної культури особистості.

Ви дізнаєтесь про:

üсутність понять комунікативна стратегія і комунікативна тактика;

üтипологію комунікативних стратегій;

üспецифіку реалізації стратегій і тактик міжособистісного спілкування.

Ви опануєте:

üтактико-стратегічним потенціалом різних дискурсів.

Ви навчитесь:

üконтролювати свою мовленнєву поведінку в спілкуванні та аналізувати реакцію своїх комунікативних партнерів;

üправильно використовувати сучасні комунікативні стратегії і тактики у власній комунікативній діяльності в різних життєвих ситуаціях. 

УКРАЇНСЬКОЮ   І   ПРО   УКРАЇНСЬКУ

БЕЗ ТАБУ!!!

Більше інформації про курс див. тут (заходьте з корпоративного акаунта!!!): https://metod.fif.npu.edu.ua/2012-11-05-17-23-24/53-suchasni-komunikatyvni-stratehii-i-taktyky

Література Сходу в шкільному вивченні (інформація для студентів)

Деталі

Батьківська категорія: Навчальні дисципліни

Створено: Середа, 31 березня 2021, 19:16

Останнє оновлення: Середа, 05 травня 2021, 19:41

Опубліковано: Середа, 31 березня 2021, 19:16

Автор: Методист

Перегляди: 107

«Література Сходу в шкільному вивченні»

Курс за вибором студентів майбутнього 3 курсу ВВ2.3.01

(автор та викладач – О.К.Бицько, ст. викл.)

Кажуть про захід, а ти пам’ятай, що є ще й схід.

Японське прислів’я

Література Сходу – не лише джерело мудрості й естетичного задоволення, але й невід’ємна частина світової літератури та культури. А для студента-філолога – це ще й необхідна частина його професійної підготовки. Не менш важливо розумітися в цьому питанні й майбутньому вчителю-словеснику, адже окремі східні твори, зокрема казка «Сіндбад-мореплавіць», поезії Лі Бо й Ду Фу, Мацуо Басьо та Омара Хайяма, прозові твори Шолом-Алейхема та Харукі Муракамі, увійшли до програм шкільного курсу «Зарубіжна література».

Провідна мета курсу – сформувати загальне уявлення студентів 3 курсу про літературу Сходу в її регіональному й авторському розмаїтті та методику її вивчення в школі. Полегшити й активізувати процес навчання дозволить застосування інтерактивних та ігрових технологій, використання соціальних мереж, мультимедійні презентації основних тем курсу та електронна хрестоматія «Eх Orientе Lux» із текстами для читання (в скороченні).

Увага! Більше інформації про курс див. тут (заходьте з корпоративного акаунта!!!): https://metod.fif.npu.edu.ua/2012-11-05-17-23-24/15-q

Теорія і технології викладання зарубіжної літератури (інформація для студентів)

Деталі

Батьківська категорія: Навчальні дисципліни

Створено: Середа, 31 березня 2021, 13:38

Останнє оновлення: Четвер, 13 травня 2021, 15:39

Опубліковано: Середа, 31 березня 2021, 13:38

Автор: Методист

Перегляди: 180

«Теорія і технології викладання зарубіжної літератури»

Курс за вибором студентів майбутнього

2 курсу магістратури ВВ.2.1.08

(автор та викладач – А.О.Мельник, к.п.н, доц.)

Курс спрямований на удосконалення професійної освіти студентів, підготовку їх до інноваційної діяльності у викладанні зарубіжної літератури.

У курсі опануємо технологію вивчення художніх творів зарубіжної літератури, що передбачає розгляд літературного твору як унікального явища світової культури з його інокультурною та перекладною природою.

У програмі курсу також такі інноваційні технології, як технологія розвитку критичного мислення, інтерактивні та медіаосвітні технології, які можна використовувати під час викладання як зарубіжної літератури, так і іноземних мов у школі та виші.

Пропонований курс особливо важливий для тих студентів, хто вступив у магістратуру, не маючи педагогічної освіти, та не вивчав «Методику викладання зарубіжної літератури» і не готовий до викладання зарубіжної літератури в школі. Знання, які студенти отримують, допоможуть упевнено себе почувати під час комплексного кваліфікаційного державного екзамену або захисту магістерської роботи з методик викладання фахових дисциплін.

Більше інформації про курс див. тут (заходьте з корпоративного акаунта!!!): https://metod.fif.npu.edu.ua/2012-11-05-17-23-24/46-teoriia-i-tekhnolohii-vykladannia-zarubizhnoi-literatury.

Риторика та неориторика дискурсивних практик (інформація для студентів)

Деталі

Батьківська категорія: Навчальні дисципліни

Створено: Вівторок, 22 січня 2019, 11:07

Останнє оновлення: Четвер, 13 травня 2021, 14:35

Опубліковано: Вівторок, 22 січня 2019, 11:07

Автор: Методист

Перегляди: 957

«Риторика та неориторика дискурсивних практик»

Курс за вибором студентів майбутнього 2 курсу

(автор та викладач – Ю.М.Холодна, к.п.н., доц.)

     Розум (логос)

  щИрість (етос)

     Творчість (винайдення ідей)

     Оратор (гуманіст, що бореться за світло словом)

     Радість (позитивний, неагресивний світогляд)

    сИла (прийняття і воля)

     Краса (пафос)

 блАгодать (щастя від обміну думками і почуттями)

Риторика – теорія ораторського мистецтва, наука, історія якої сягає понад ХХV століть, протягом яких вона переживала як високі злети, так і важкі часи занепаду, завоювала всесвітнє визнання і особливу актуальність у ХХІ столітті.

Історія риторики поділяється на два головні етапи:

1. Класична риторика (ХІV ст. до н. е. — середина XІX ст.).

2. Неориторика (з середини XX  ст. до нашого часу)

Неориторика зосереджена на аналізі дискурсивних (мовленнєвих) практик, внутрішньо лінгвістичних і позалінгвістичних параметрів комунікації, пов’язаних із мовою, мисленням, культурою загалом.

Інтегруючи в собі змістовні компоненти таких наук як філософія, логіка, психологія, лінгвістика, етика, естетика, сценічна майстерність, літературознавство, вона розвиває цілу систему особистісних якостей людини, здатної до переконуючої комунікації та самореалізації в суспільстві: культуру мислення, мовлення, поведінки, спілкування, виконавської майстерності, систему моральних цінностей тощо.

У ході курсу студенти опанують уміння:

–        самостійно готуватися до виступу (визначати тему, ідею, мету, завдання, жанр, стиль висловлювання, відбирати і вивчати літературу за темою, складати план (ланцюжок ключових слів) і текст промови, упорядковувати аргументи і докази, добирати точні й образні вирази, поетичні засоби, удосконалювати написане, вчити його напам’ять);

–        виступати впевнено, захоплено, переконуюче, висловлюватись правильно, стисло, ясно, логічно, дотримуватися послідовності й цілісності, стверджувати оптимістичну думку, використовувати засоби логіко-емоційної виразності (наголоси, темп, інтонацію, паузи, тон голосу), досконало володіти мовленнєвим апаратом (диханням, голосом, дикцією), поводитися впевнено, розкуто, природно, відповідно до змісту висловлювання, використовувати природні невербальні засоби (рухи, позу, жести, міміку), наочність;

–        встановлювати контакт із аудиторією, ураховуючи її особливості;

–        вести ефективну, конструктивну бесіду на будь-яку тему з кола зацікавлень культурної, високоосвіченої людини, володіти полемічним мистецтвом, культурою діалогу та полілогу (диспут, полеміка, дискусія) й етикою оратора;

–        аналізувати виступи з погляду доцільності й реалізації поставленої мети, підготувати майбутнього вчителя-філолога до роботи з учнівською аудиторією, навчити виступати, переконувати, захоплювати засобами слова, вести конструктивний діалог і полілог.

Більше про курс див. тут (заходьте з корпоративного акаунта!!!): https://metod.fif.npu.edu.ua/2012-11-05-17-23-24/35-ritorika-ta-neoritorika-diskursivnikh-praktik

Дитяча література зарубіжних країн (інформація для студентів)

Деталі

Батьківська категорія: Навчальні дисципліни

Створено: Середа, 31 березня 2021, 05:29

Останнє оновлення: Неділя, 11 квітня 2021, 17:07

Опубліковано: Середа, 31 березня 2021, 05:29

Автор: Методист

Перегляди: 145

 «Дитяча література зарубіжних країн»

Курс за вибором студентів майбутнього 2 курсу ВВ2.1.02

Чому варто обрати цей курс?

«Дитяча література? Навіщо вона нам? Ми вже давно не діти», – так може подумати будь-хто з Вас. Дійсно, Ви дорослі, адже свідомо обрали професію вчителя, у тому числі вчителя зарубіжної літератури.

За діючою шкільною програмою із зарубіжної літератури (5-7 кл) більше 80 % – це твори дитячої літератури. Чи потрібно вчителю знати предмет, який він готується викладати?

«А навіщо мені дитяча література, якщо я планую викладати іноземну мову?», – зауважите Ви. Але хіба вчителю іноземної мови не потрібно знати своїх учнів? Потрібно. І тут Вам знову на допомогу дитяча література – своєрідна психологія дитинства в художніх образах, яка розкаже про дітей більше, ніж будь-який підручник з психології. Наприклад, ви зможете зрозуміти, чому діти різного віку обожнюють таких «неправильних» героїв, як Том Соєр, Карлсон чи Гаррі Поттер.

Зображуючи світ дитинства, дитячі письменники намагаються знайти відповіді на багато важливих питань: Яким мають бути батьки? Чи всі дорослі можуть виховувати дітей? Якими мають бути школа, вчителі? та ін.

Хороша дитяча література (а саме таку ми будемо вивчати) завжди двоадресна: вона звертається водночас і до дітей, і до дорослих. «Мауглі», «Аліса...», «Мері Поппінс», «Вінні Пух...», «Пеппі Довгапанчоха», «Мумі-тролі», «Чарлі та шоколадна фабрика» – багатопланові твори, їх цікаво читати і вони спонукають до роздумів не тільки на «дитячі» теми.

Дитяча література – це та платформа, на якій завжди можуть зустрітися і діти, і дорослі.

До зустрічі на нашому курсі! 

P.S. Більше про курс див. тут (заходьте з корпоративного акаунта!!!): https://metod.fif.npu.edu.ua/2012-11-05-17-23-24/47-dytiacha-literatura-zarubizhnykh-krain

Фестиваль відеопоезії

Деталі

Батьківська категорія: Кафедра

Створено: П'ятниця, 05 березня 2021, 10:50

Останнє оновлення: П'ятниця, 05 березня 2021, 10:54

Опубліковано: П'ятниця, 05 березня 2021, 10:50

Автор: Методист

Перегляди: 70